Voici un petit extrait d'un album emprunté par un de mes élèves à la bibliothèque cet après-midi. J'ai pris quelques pages en photo pour le présenter. Il est très sympa pour ceux qui travaillent sur le thème de la Chine et sur les idéogrammes chinois.

J'aime la mise en parallèle entre l'idéogramme et un dessin qui permet aux élèves de retenir le caractère.

Anne-Laure K a proposé à ses élèves de GS la lecture du livre DRAGONS chez Piquier jeunesse.

Je ne me souviens plus bien de l'histoire, mais pour apporter la paix il me semble que les enfants dessinent un animal.

On arrête l'histoire à ce moment, sans monter la suite de l'histoire et sans avoir montré, bien sur la couverture de l'album, ni lu le titre :

Ils prirent le corps du serpent,

Et y collèrent les écailles du poisson.

Ils prirent la tête du cheval

Et y fixèrent les cornes du buffle.

Puis ils assemblèrent la tête et le corps,

Et y ajoutèrent les pattes de l’oiseau.

Les propositions des élèves sont originales, faites sur des fonds colorés avec de la craie grasse. Certains fonds sont réalisés avec les plaques à gratter (NATHAN, je crois)

On leur propose ensuite de coller des idéogrammes ou des morceaux de papier journal chinois. (Vous avez bien une connaissance à Paris, envoyer le ou la dans le quartier chinois vous trouver un journal!!)

Nous avons fait un peu de calligraphie chinoise dans la continuité du thème de la Chine.

J'ai d'abord montré l'exemple, en grand, au tableau. Il y a un sens pour réaliser les idéogrammes, il faut le respecter.

Les élèves les ont reproduits dans leur cahier d'écriture, puis en grand format sur papier de riz avec encre de chine.

L'encadrement en noir permet la mise en valeur. Vous pouvez remplacer le papier de riz par du buvard.

Je me suis idée de cet album, La naissance du DRAGON  (PIQUIER JEUNESSE).Cliquez ici pour feuilleter le livre. Les illustrations sont splendides!

Salut!
Voici quelques exemples d'un travail autour de la peinture japonaise. 
J'ai utilisé cet excellent petit livre qui détaille pas à pas la 
démarche; du coup c'était une séance d'art pla dirigée, c'est-à -dire 
que je le faisais au tableau en même temps que les élèves. L'avantage 
étant que les dessins étaient souvent très jolis (malheureusement j'en 
ai gardé que quelques uns) et la séance très calme! De plus ce type de 
peinture présente l'avantage d'utiliser très peu de matière première, 
la peinture est très diluée, ça fonctionne très bien aussi avec la 
peinture en pastilles.
Ce travail était inclus dans un "tour du monde" en arts pla inclus 
dans un projet inter - cycles. (ici en CE2)

Merci à Cécile qui nous fait partager son travail.

Ayant passé une partie de ma scolarité en chine (du CM1 à la 5ème), ces dessins me rapellent de bons souvenirs...

Quand, nous, les petits français, nous allions rejoindre nos homologues chinois pour les cours de dessin... Nous avions beaucoup de choses à apprendre! Cette activité était effectuée sur du véritable papier de riz avec de l'encre de chine en bâton. Le papier de riz est très... très absorbant! Ce n'était pas facile...

Dans nos classes, comme le souligne Cécile, l'utilisation d'une peinture très diluée peut donner un bel aspect proche de la peinture et de la calligraphie chinoise.

Si vous voulez pousser un peu la technique, voici le maintien correct du pinceau en calligraphie chinoise :