Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog
27 juin 2011 1 27 /06 /juin /2011 18:22

Voici les productions de Clarisse, elles ont été réalisées il y a 5 ans dans ma classe (elle sont affichées chez elle et je les ai prises en photo! Quelques-unes sont floues, désolée). Elle était en moyenne section.

 

Ce jour là, les élèves sont repartis très (trop) tachés, mais les parents n'ont rien dit, comme les autres fois d'ailleurs, ils savaient que leurs enfants avaient pris beaucoup de plaisir à faire leurs réalisation. Attention, je ne dis pas que mes élèves repartent tachés à chaque fois qu'on fait arts visuels! A ce propos, j'informe les parents le jour de cette pratique dans l'emploi du temps lors de la réunion de rentrée et leur demande de ne pas mettre ce jour là des habits qui craignent à leur enfant. On met bien sur des tabliers. (Autre sujet : comment gérer ce bac de tee-shirts sales!!!)

 

clis 2305

 

clis 2307

 

clis 2308 

 clis 2309

 

 clis 2310

 

 clis 2313

 

 clis 2311

 

clis 2312

 

 Format 10X10

 

Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article
25 mars 2011 5 25 /03 /mars /2011 14:39

Faute d'avoir des élèves sous la main cette année, (j'ai fait des interventions dans deux classes jusqu'en février, mais nous avons changé de région) et pas toujours envie de faire "peinture" avec mes jumeaux de 2 ans et demi, j'essaye de nouvelles techniques...

Voici ce que j'ai vu sur le blog Les cahiers de Joséphine, qui présentait les magnifiques réalisations des élèves de maternelle de Laurence . J'ai adoré, et pour ne pas copier ce qui était déjà fait, j'ai changé les couleurs et ajouté un cadre pour mettre en valeur le travail. Delphine propose également quelque chose de très réussi. Je l'ai vu sur des chapeaux, mais impossible de les retrouver... http://lamaternelledelila.over-blog.com Ils sont là, me dit Joséphine dans son commentaire, et ils sont très beaux!

J'ajoute que quand je fais ça, j'essaye de me mettre dans la peau d'un enfant de 9 ans! Mon fils ainé a cet âge, mais n'aime pas servir de cobaye...

 

Première proposition:

IMG00011-20110324-1503

Le cadre est constitué de collages de carractères chinois (trouvés sur internet - on peut les imprimer sur du papier couleur- et un journal que j'avais). C'est une activité à part entière puisqu'il faut découper les carractères puis les coller.

Pour simplifier le collage, je dis aux enfants d'encoller tout un côté puis poser les papiers, c'est moins fastidieux que d'encoller chaque papier. 

C'est sympa de trouver un carractère pour faire un vrai tampon chinois comme signature. On peut aussi se le fabriquer!

 

 

Deuxième proposition :

J'ai donc repris l'idée qui consiste à souffler sur de l'encre pour réaliser l'arbre, c'est vraiment sympa à faire, mais il ne faut pas avoir de voisins trop proches... Ou il faut qu'ils soient munis de tabliers (of course!)

IMG00007-20110324-1459 

 J'ai attendu que l'arbre soir sec (enfin non, je n'ai pas cette patience, j'ai absorbé le surplus avec un mouchoir) et j'ai tamponné de l'encre rose avec un mouchoir pour faire les fleurs.

IMG00008-20110324-1459

 

Petit plus, à l'aide d'uun coton tige, j'ai ajouté des fleurs d'une autre couleur. 

IMG00009-20110324-1502

Et dire que des élèves de maternelle peuvent faire pareil!!!

Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article
21 mars 2011 1 21 /03 /mars /2011 13:26

Peindre avec des cartes, je n'avais jamais tenté, c'est chose faite aujourd'hui!

 

Voilà le résultat :

 

traces 1462

 

traces 1465

 

 traces 1466

 

 traces 1467

 

traces 1479 

 

Je me suis servi de ces productions pour mettre en valeur un petit dessin. J'ai ajouté un liseret en feutre au bord de la production.

J'ai proposé aux enfants une bande de papier, cela induit un peu le geste plutôt qu'avoir une grande feuille carrée ou rectangulaire.

PS Joséphine : Les cartes ne sont pas encore périmées, je les ai bien lavées et remises dans mon porte monnaie!

 

Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article
4 mars 2011 5 04 /03 /mars /2011 10:26

 

 

hosford 1019

 hosford 1016

Technique réalisable à tous les niveaux. Allez voir les anciens articles sur ce travail poiur plus de précisions.

 

Petites précisions

réalisations des élèves

graver sur du polystyrène

Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article
23 janvier 2011 7 23 /01 /janvier /2011 22:03

J'ai repris l'idée trouvée sur le site les cahiers de Joséphine, comme d'habitude, quand je vois quelque chose qui me plaît, il faut que je le mette en application... très vite!

L'artiste Valérie ROBBE donne l'idée géniale de récupérer les barquettes de viande en polystyrène... j'ai donc couru au supermarché du coin pour y acheter... de la viande!!! Nous avons mangé nos escalopes, mais avec 3 barquettes, je n'allais pas préparer ma séance!! J'aurai pu demander aux élèves d'en rapporter, mais comme je suis...impatiente, je suis allée dans un magasin de bricolage demander du polystyrène extrudé. Et pour 5 euros, j'ai acheté deux grandes feuilles épaisses de 5mm format 1m2 ! PARFAIT! Cela permet en plus d'avoir des formats un peu plus grands.

 

Les élèves ont donc gravé au stylo leur dessin , nous avons passé de la peinture noire au rouleau puis imprimé, c'est magique!

 

Comme je n'avais pas de papier de soie, j'ai opté pour des collages, de la craie grasse et de l'encre (un peu un classique chez moi, mais on ne se refait pas!)

 

Les élèves se sont régalés pendant une heure, voici les résultats de leur travail.

  hosford 0857

 

  hosford 0856

 

  hosford 0858

 hosford 0862

  hosford 0860

 hosford 0864

  hosford 0865

 

hosford 0866

 

Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article
10 janvier 2011 1 10 /01 /janvier /2011 21:08

 

J'ai proposé aux élèves de CM1 que je prends en demi groupe de découvrir la technique du monotype.

 

 Il s'agit de peindre sur un support plat et lisse puis "d'imprimer" le dessin sur une feuille en la posant.  Nous avons peint sur la toile cirée pour la première impression puis sur les feuilles de rodoide pour la suite afin de voir par transparence.

 

Ce procédé rend aisée l'obtention d'effets de "matières" grâce à la pression qui a tendance à empêcher la superposition de couches de natures différentesen formant des juxtapositions plus ou moins aléatoires.

 

Je ne pense pas être très claire, mais ça ressemble à ce que l'on fait quand on peint sur une moitié de feuille, qu'on la pluie puis on la déplie et on a le résultat en symétrie.

 

L'idée ici est de faire des choses plus ou moins aléatoires. Par exemple, pour le chat, l'élève a d'abord étalé la peinture sur la toile cirée puis a dessiné un chat avec son doigt. Elle a ensuite passé la feuille.

Pour pouvoir faire un monotype précis sur les oreilles et les yeux, elle a mis une feuille transparente sur son dessin, a réalisé un tracé au feutre à tableau droit. Elle a retourné cette feuille puis passé la peinture puis a réalisé son impression.

Pour la carte de voeux, le 2011 est bien sûr écrit à l'envers pour apparaitre à l'endroit à l'impression.

 

Les filles de ce groupe (3 contre 8 grarçons!) on essayé de travailler avec "précision". Les garçons ont réalisé des expériences beaucoup plus aléatoires... Mais les résultats sont tout aussi interessants!

 

 

129

 

131

 

130

 

En fin de séance, j'ai demandé aux élèves de mettre un cadre sur l'endroit qu'ils préféraient dans leur réalisation.

J'ai ensuite mis en valeur la production en la collant sur une feuille colorée. 

149

 

 151

 

 152

 

 

153

 

 154

 

 

155

 

 156

 

 

157

 

 

158

 

 

159 

Techinque réalisable à tous les cycles, de la maternelle au CM2!

 

Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article
2 août 2010 1 02 /08 /août /2010 20:32

Nous avons réalisé avec mon fils de 8 ans des gargouilles en argile.

J'ai acheté un pain de terre très bon marché. Il a adoré!

 015

 

Je n'ai pas pris en photo les étapes pour réaliser une gargouille, mais c'est assez facile à effectuer. C'est lors d'une visite au Musée des Augustins à Toulouse que mes élèves et moi-même avons appris la technique.

 

Pour celles-ci, j'ai commencé par faire un support réctangulaire sur lequel on pose un beau morceau de terre.

Il faut modeler le cou, modeler la bouche en enfonçant la terre puis insérer une langue ou des dents, réaliser deux trous pour les yeux qu'on orne ensuite d'une petite boule, et étirer les oreilles.

 

Ca nous a donné des idées pour en réaliser d'autres.

Par contre, on ne s'est pas lancés dans la peinture, on risquerait de tout gâcher!

 

Je vous mets en lien le site d'une artiste qui réalise de très belles créations en pate à bois. Cela vous donnera des idées pour des futures réalisations en classe ou à la maison!

 

 

008 

 

 

 010

 

007 

 

011

 

 

 013

 

014

 

Je pense que ce travail est tout à fait réalisable en classe, il juste bien préparer des morceaux égaux pour tous les élèves. Ils n'ont pas besoin d'outils particuliers.

 

Il faut prévoir un petit support rigide individuel sur lequel chaque élève peut poser son travail et écrire son prénom en fin de séance.

 

Dernier détail : pour "coller"  le carré au cou, les yeux, la langue et les dents, il faut faire une petite préparation assez liquide (eau et terre) qui servira de "colle" : de la barbotine (merci Joséphine!).

 

Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article
25 mars 2010 4 25 /03 /mars /2010 15:37
010-copie-1
C'est ma technique favorite...
Les élèves disent faire de la magie...

Il s'agit simplement de réaliser un dessin à la craie grasse puis de le recouvrir d'encre...

Pour amorcer la séance, j'ai demandé aux élèves d'énumérer tout ce qui était rond (planètes, petits pois, assiettes, ballons, etc)

Grâce à cette énumération et aux images mentales qu'elle a pu générer, j'ai proposé aux élèves de réaliser les images qu'ils avaient dans leur tête à la craie grasse.

Autour de ces ronds, j'ai imposé aux élèves de réaliser un fond uni en coloriant avec la craie couchée (plus rapide et moins de traces).

A l'encre, la consigne était d'utiliser une couleur pour le fond et toutes les autres librement pour les cercles.

Chaque élève disposait de deux feuilles et de craies grasses.

Une fois fini le travail à la craie grasse, les élèves pouvaient venir librement à l'atelier encre que j'avais installé sur une table assez grande pour permettre à 6 élèves de travailler en même temps.
Les élèves ont fait un peu la queue mais en attendant leur tour, ils mettaient leur tablier, regardaient les autres passer l'encre ou préparaient la deuxième feuille.
Une fois leur travail fini, ils allaient le poser sur une grande table et se lavaient les mains.

Cette séance a duré 45 minutes. C'est assez rapide. Mais je n'avais pas plus de temps devant moi.

A la fin de la séance, nous avons observé toutes les productions.



001-copie-1
003-copie-1
009-copie-1
004-copie-1
005-copie-1
011-copie-1

006

Petite technique pour gagner du temps précieux après la classe...

Au lieu de passer beaucoup de temps à afficher les productions, je demande aux élèves de m'aider. Cela prend moins 5 minutes à la fin de la journée, ils sont contents de participer à cette dernière phase.

Concrètement :
- soit je leur donne de la pâte à fixer qu'ils mettent aux 4 coins de la feuille et nous affichons les productions ensemble,
- soit ils encollent leur réalisation et nous la fixons comme ici sur les affiches.

Je place la production pour qu'elle soit bien mise (je suis un peu maniaque), mais en général, ils choisissent leur place, à coté de qui est leur réalisation...



Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article
2 décembre 2009 3 02 /12 /décembre /2009 20:33

Voici un travail que j'ai proposé à mes élèves de CM2 il y a deux ans. En début d'année, je leur ai proposé d'expérimenter la craie grasse et l'encre.

Je leur ai proposé de dessiner des ronds à la craie grasse. Chacun pouvait se servir d'une image mentale pour l'aider (flocons de neige, assiettes, petits pois, ballons qui s'envolent, fleurs, bulles dans un bain, etc.)

Entre les ronds, il faut remplir l'espace avec une craie grasse que l'on passe couchée de préférence et d'une couleur qui n'est pas utilisée pour les ronds (se la mettre de coté dès le début du travail...)

Ensuite, il faut passer l'encre : se réserver une couleur pour le fond et ton utilise toutes les autres à volonté... Une fois l'encre passée , je demande aux élèves de tapoeter avec un mouchoir. Ca enlève le surplus d'encre et fait ressortir la craie grasse et c'est plus facile à entreposer une fois le travail fini. 

Il faut essayer de faire un contraste entre la couleur de la craie et l'encre. C'est peut-être le moment de faire avec les élèves un petit rappel sur le cercle chromatique :











Suite à cette activité, nous avons réalisé les couvertures de nos "cahiers du jour". J'avais en effet demandé aux élèves des protèges-cahiers transparents.
Nous avons eu des cahiers magnifiques toute l'année. Comme quoi les activités de maternelle sont transposables au cycle 3.


Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article
26 novembre 2009 4 26 /11 /novembre /2009 23:17


Bravo à Stéphanie qui sait mettre en valeur les travaux de ses élèves de maternelle.
Cela nous donnes de bonnes idées...



Repost 0
Published by arts visuels - dans Techniques
commenter cet article

Présentation

  • : L'Art de rien...
  • L'Art de rien...
  • : Cette année, j'ai une classe de CP, je vous présente nos travaux en arts visuels, mais il y a aussi ce que j'ai pu faire avec d'autres niveaux (tous) et ceux réalisés avec mes deux petits bouts de 3 ans. Toute contribution est bienvenue!
  • Contact

Pinterest

 

 

Suivez-moi sur pinterest !

Rechercher