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26 février 2010 5 26 /02 /février /2010 21:18
Cécile m'écrit :

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Voilà une activité qui a beaucoup plu bien qu'un peu casse -tête pour 
moi, certains élèves ayant du mal avec le travail en 3D; je cherchais 
des origamis pas trop compliqués pour les intégrer à notre travail sur 
l'Asie, et je suis tombée sur un site hawaïen génial avec plein 
d'origamis à imprimer! je t'envoie le lien:

http://www.tammyyee.com/origami.html

cecile-derouet 0342
A partir de photocopies, on peut proposer aux élèves de retravailler les animaux. Une fois qu'ils auront compris le principe, ils pourront à l'aide d'un modèle faire des origamis personnalisés.

Un remplaçant a appris à mes élèves à fabriquer des boites. Ils aiment encore en confectionner, surtout pour se faire des petites poubelles de table... qui s'abîment bien vite!

cecile-derouet 0354
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16 janvier 2010 6 16 /01 /janvier /2010 08:24
Les classes de cycle 2 de mon école travaillent sur un projet de réalisation d'albums multimédias. (Réalisés avec le logiciel windows movie maker).

Chaque classe va réaliser au moins un court métrage façon "film d'animation".

Comme je vois mes élèves que une journée par semaine, je ne vais pas me lancer dans un projet d'écriture. Nous allons travailler sur un des livres de Jeoffroy de Peynard avec les CE1 et C'est moi le plus fort de Mario Ramos avec les CP (Nous travaillons aussi autour du loup...).

Il faudra donc :
-Réaliser les décors (fonds) et les personnages,
- enregister les voix,
- en musique, faire une petite chanson pour le générique (nous avons la chance d'avor un intervenant extra qui écrit des chansons...),
- tout combiner grace au logiciel.

Du travail en perspective!

Pour démarrer, nous avons travaillé en arts visuels sur le personnage du loup. Voici les premiers essais avec les CE1.


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Je trouve ça adorable... Ils commencent à avoir l'habitude de travailler sur les collages... C'est mon truc cette année!!!

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11 décembre 2009 5 11 /12 /décembre /2009 21:24

Marie-Claire (ma voisine de CP) a commencé ce travail... Oui, commencé, car il n'y a qu'une production dans le couloir!!

Et pour cause, chaque enfant devait réaliser 18 arbres différents pour encadrer sa production. Marie-Claire colle les arbres au fur et à mesure. L'idée peut-être intéressante dans le sens ou, quand l'élève a un temps libre, il réalise un petit arbre qu'il ajoute à sa production. Mais il faut être organisé. ce n'est pas toujours facile quand on voit tout ce qu'on doit gérer en même temps!

L'idée serait de préparer l'encadrement, de coller au centre une production et de reprendre ce travail régulièrement sans que cela soit laborieux.

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Ici, c'est le thème de l'arbre, mais pourquoi pas celui des visages, des lettres, des engins qui roulent, des habitations...

Pourquoi pas aussi coller au centre une photo. Dans les cadres du pourtour, on pourrait dessiner des détails de celle-ci.


Cette production, toute seule sur son mur, nous amuse... Allez Marie-Claire, tu auras bientôt collé  18X25 autres petits arbres!

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11 décembre 2009 5 11 /12 /décembre /2009 21:05
Voici les affichages proposés pour garder en mémoire les films que nous avons vu.

Autres loups est une suite de quatre courts métrages animés, réalisés selon la technique dite vectorielle - création et animation directement sur ordinateur. L'humour, le clin d'oeil, le contre-pied ont été mis à contribution.

  • Marie K et le loupde Marie Caillou, dessin et ordinateur 3D. Top-model, joli job. Mais qui part à la chasse perd sa place.

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Nous avons , avec mes élèves de CP, essayé de travailler avec les mêmes couleurs utilisées dans le film et de conserver les graphismes naïfs.

  • Micro loupde Richard McGuire dessin/ordinateur. Montrer le plus petit loup du monde dans une capitale, ok. Encore faut-il veiller à ce que le goulu ne croque pas tout le monde. Ce dessin animé s'inscrit dans la lignée des cartoons de la Warner, mais... vu d'en haut, comme si la caméra adoptait le point de vue d'un oiseau.

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Avec ses élèves de CE1, Nadège a travaillé sur le point de vue. Ils ont fait l'école vue d'en haut. (nous avons deux cours, deux bâtiments...). L'affiche est intitulée "MICRO ZOLA". (Nous sommes à l'école Emile ZOLA d'Auterive...)

  • T'es où mère-grand ? de François Chalet dessin et ordinateur 3D. C'est l'heure du goûter et Mère-Grand a disparu. Loup et Chaperon partent à sa recherche. Ça va swinguer sur la planète.

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Avec leur maîtresse Marie-Claire, les élèves de CP ont d'abord travaillé sur les dessins des trois personnages de ce film (la grand-mère, le loup et la petite fille). Ils ont ensuite travaillé par groupe pour refaire ces personnages en grand pour l'affiche. Ils ont intitulé leur affichage "T'es où grand-mère?"

  • Pour faire le portrait d'un loup de Philippe Petit-Roulet dessin et ordinateur. Hommage à Jacques Prévert. Il faut des poils, des yeux, des pattes, des oreilles, une queue, sans oublier les dents, sûrement le plus important.
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Eric a travaillé à partir du poème de prévert Pour faire le portrait d'un oiseau. Les élèves ont écrit un nouveau texte puis réalisé leur affichage intitulé "Comment faire le portrait d'un lion."

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10 décembre 2009 4 10 /12 /décembre /2009 13:58
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Suite à une sortie au cinéma pour aller voir les 5 courts métrages de "Loulou et autres loups" de Grégoire Solotareff, nous avons réalisé avec mes élèves de CE1 un affichage sur l'adaptation au cinéma du livre LOULOU.

Dès demain, je mets en ligne les affiches des autres classes... sur les autres films...



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24 novembre 2009 2 24 /11 /novembre /2009 21:32


Voici une séance toute trouvée sur le blog http://cahierjosephine.canalblog.com/ qui nous fait découvrir l'oeuvre de l'artiste Greg Lamarche  http://www.greglamarche.com/.






Je cherchais depuis le visionnage des films de la série "Loulou et autres loups" de Grégoire Solotareff une manière de présenter le film Marika et le loup. En effet, nous sommes partis à 5 classes voir ce film...5 classes, 5 films, chacune est chargée de faire un affichage.

Marika et le loup a un graphisme assez actuel, se rapprochant par exemple des illustrations de minilabo par exemple.

J'espère avec cette présentation ne pas etre trop éloignée du film... Le mot MODE ressort à plusieur reprises dans le contour. C'est là le thème principal du film.






La démarche est bien détaillée sur le blog de Joséphine... MERCI pour la belle idée!

Je peux ajouter :
J'ai découpé beaucoup de lettres (certaines dans des journaux, d'autres que j'ai imprimé).
J'ai aussi préparé de NOMBREUSES bandes de différents papiers.

J'ai disposé un bac de lettres, un autre bac de bandes, les enfants sont venus par petit groupes faire correspondre une lettre et une bande (même largeur).
Ils ont ensuite collé leur bande au fur et à mesure sur la production.
Difficulté sur laquelle il faut insister :
Coller sa bande le long de la bande précédente et sur le bord de l'affiche SANS LAISSER DE BLANC.

C'est une activité très calme, qui peut se faire en complément d'une activité qui demande plus d'intervention de l'enseignant. (peintures, encre etc.).
Je pense même laisser la possibilité aux élèves de le faire lors d'un travail en autonomie.


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20 novembre 2009 5 20 /11 /novembre /2009 21:57



Forcément qu'en voyant ce tableau (Marcel Odenbach)  lors d'une expo, je me suis dit que je le referai avec mes élèves... Et c'est chose faite!

Nous avons vue sur la forêt depuis notre couloir...




Nous avons retrouvé le petit chaperon rouge...


Les trois petits cochons...


Et boucle d'or!


Etapes de la fabrication de ce bout de forêt :

 Un premier groupe d'élèves a fabriqué en déchirant du papier journal (dans le bon sens...) un tronc puis l' a collé.

Un second groupe est venu ajouter à la craie grasse les branches.

Le dernier groupe a fait les feuilles à l'encre et au pinceau.

Les groupes qui ne travaillant pas sur la foret étaient en autonomie. Ils ont pris plaisir à réinvestir librement des techniques et du matériel.

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19 novembre 2009 4 19 /11 /novembre /2009 13:26
En tout début d'année.

Abécédaire réalisé avec les CP. Les éléments ne sont pas collés, les élèves ont fait leur lettre en posant simplement les éléments choisis librement sur le support en papier et puis j'ai pris la production en photo.

Cet abécédaire a été mis en chanson dans un petit film multimédia réalisé avec windows movie maker.












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19 novembre 2009 4 19 /11 /novembre /2009 10:30
Marika et le loup, c'est  un film de la série Loulou et autres loups de Grégoire Solotareff.

C'est l'histoire d'un loup qui vole la vedette à Marika qui est LA top-model du moment.
La mode change et ce loup de compagnie la remplace dans le cœur des consommateurs...

Nous avons choisi de créer un nouveau loup qui sera peut-etre à la mode dans notre école!!





Comment faire?

J'ai donné les gabarits du loup et les élèves les ont habillés.

Ils avaient à leur disposition un tas de petites choses : boutons, boulons, plumes, tissus, journal, rubans, papiers japonais etc.
Nous avons utilisé de la colle blanche pour bien fixer le tout.


Je demande aux parents en début d'année d'apporter du matériel. Mais je ne peux pas m'empêcher de beaucoup fournir aussi...

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19 novembre 2009 4 19 /11 /novembre /2009 10:19
Nous sommes allés au cinéma voir Loulou et autres loups. 5 films, 5 classes... Chaque classe est chargée de faire un affichage "résumant" ou présentant le film choisi.

Avec la classe de CE1, nous sommes chargés de faire l'affichage de Loulou.
Comme c'est le film qui utilise le plus les techniques habituelles de peinture de Grégoire Solotareff , nous avons choisi de peindre comme lui pour faire cet affichage.

Après avoir feuilleté ses livres, les élèves concluent que peindre comme lui c'est : faire un animal qui a l'air humain, utiliser de la peinture, choisir un nombre restreint de couleurs. (facile, non?)

Les élèvent ont dessiné leur personnage (copié) au crayon de papier, sont venus me demander 3 ou 4 couleurs, on peint.
Pour des questions esthétiques et pratiques, j'ai fait les contours en noir. Je les ai réalisés avec un tube de peinture pour fenêtres (très facile à utiliser pour faire des traits fins et très rapide!)

Les élèves ont été emerveillés du résutat, moi aussi... D'ailleurs, j'ai eu du mal à sélectionner les peintures...

Prochainement : l'affiche!





















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Présentation

  • : L'Art de rien...
  • L'Art de rien...
  • : Cette année, j'ai une classe de CP, je vous présente nos travaux en arts visuels, mais il y a aussi ce que j'ai pu faire avec d'autres niveaux (tous) et ceux réalisés avec mes deux petits bouts de 3 ans. Toute contribution est bienvenue!
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