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26 février 2010 5 26 /02 /février /2010 22:22



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 Voici des photos qui datent de l'été 2007. Je les ai prises lors d'une promenade sur des circuits de randonnée balisés dont 2 dédiés à l'art.
Une vingtaine d'artistes préalablement sélectionnés, (sculpteurs, sculptrices, plasticiennes et plasticiens français et étrangers) étaient venus présenter pendant l'été 2007, dans le cadre d'une exposition temporaire, des œuvres d'art disposées sur deux chemins de la Communauté de Communes du Pays sous-Vosgien.

Le balisage de ces chemins était réalisé à l'aide de rubans bleus... Une bonne façon de faire marcher les enfants sans les entendre râler une seule fois. C'était l'émerveillement ou la stupéfaction devant chaque oeuvre découverte!



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J'aime cette installation qui peut être réalisée dans nos cours... l'artiste Daniel Dyminski et d'autres photos.

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La déformation professionnelle veut qu'à chaque fois que je vais dans un musée ou dans un lieu d'exposition comme celui-ci par exemple, je cherche à transposer ce que je vois à mon travail en classe...

Je fais un lien ici avec le land art. Je l'ai très peu abordé dans mes classes et dans ce blog. Je pense que c'est un projet qui demande du temps. C'est pourtant quelque chose qui m'attire beaucoup, je m'amuse d'ailleurs dans mon jardin à faire des installations avec du bois, des graines etc.

Le problème du land art, c'est la prise des photos pour garder la trace de l'oeuvre. Pas facile avec tous nos élèves... Pour les oeuvres destinées à rester à l'extérieur, ce n'est pas évident non plus de trouver des matériaux qui tiennent.
Une idée de support, qui rejoindrait les photos 3 et 4, c'est la radio. les radios peuvent être peintes (à l'acrylique), découpées, trouées et peuvent tenir dehors par tous les temps. Leur coté rigide et plastifié tiendra le coup sous la pluie.


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26 février 2010 5 26 /02 /février /2010 21:35
Cécile D. a proposé à ses élèves de dessiner des masques à l'aide de craies grasses, colorex et stylos. Elle avait en fait apporté en classe de vrais masques que les élèves ont dû reproduire.

Ce travail a été fait dans le cadre d'un projet sur l'Afrique, thème très porteur en arts visuels. L'album RAFARA est une mine concernant les graphismes africains.



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La présentation sur un fond noir met en valeur le travail de l'élève et les courbes du masque.

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Chez les Kongo d’Afrique centrale, le devin, Nganga, utilise des Minksi, objets magiques hérissés de clous et de lames. Ces statues font parfois un peu peur mais elles sont en fait les meilleures alliées du devin pour protéger les gens et les aider à résoudre leurs problèmes. 















Plumes, perles, coquillages : en s’inspirant des objets des collections d’Afrique centrale, pourquoi pas créer son propre objet.

A partir de dessins, comme ceux que les élèves de Cécile ont réalisés, l'enseignant peut proposer de modeler le masque et un corps dans de la terre en suivant le projet dessiné. A la fin du modelage, les petits et grands créateurs peuvent incruster des objets tels que coquillages, bouts de bois, plumes, perles, graines...
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26 février 2010 5 26 /02 /février /2010 21:18
Cécile m'écrit :

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Voilà une activité qui a beaucoup plu bien qu'un peu casse -tête pour 
moi, certains élèves ayant du mal avec le travail en 3D; je cherchais 
des origamis pas trop compliqués pour les intégrer à notre travail sur 
l'Asie, et je suis tombée sur un site hawaïen génial avec plein 
d'origamis à imprimer! je t'envoie le lien:

http://www.tammyyee.com/origami.html

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A partir de photocopies, on peut proposer aux élèves de retravailler les animaux. Une fois qu'ils auront compris le principe, ils pourront à l'aide d'un modèle faire des origamis personnalisés.

Un remplaçant a appris à mes élèves à fabriquer des boites. Ils aiment encore en confectionner, surtout pour se faire des petites poubelles de table... qui s'abîment bien vite!

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19 février 2010 5 19 /02 /février /2010 20:32
Dans les écoles classées ZEP, il est important d'échanger sur les émotions, qui sont souvent exacerbées...
Le conseil de classe, le conseil des élèves délégués de l'école sont des moments privilégiés d'éducation active à la citoyenneté. Ce sont des temps pendant lesquels l'équipe enseignante essaye de fédérer les différents acteurs de l'école autour d'un seul objectif : VIVRE BIEN DANS SON ECOLE.

Cécile D. nous propose un travail réalisé avec des élèves de cycle 3.

Il s'agit d'une production pluridisciplinaire réalisée pour le conseil des élèves, sur le thème des émotions et comment les communiquer.

Il y a eu tout d'abord un travail de recherche de mots en vocabulaire, 
Recherche et découverte sur la symbolique des couleurs (article wikipedia)
Puis prise de photos de visages présentant une émotion, 
Et enfin réalisation des robes en dégradés.

Le travail est très réussi, les élèves pouvaient être fiers d'eux.

Émotions présentées : la gène, la colère, la joie, la solitude, l'inquiétude et l'estime de soi.

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cecile-derouet 0366Les petits "maux" de tous les jours.
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Published by arts visuels - dans Cycle 3
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17 février 2010 3 17 /02 /février /2010 21:00
Nous avons réalisé deux fonds pour le film d'animation (ou album multimédia). Il en reste encore deux à créer.

1. Voici en scène les trois petits cochons et le loup dans LA FORET :DSC00267
Pour le fond de la forêt, nous avons collectivement choisi une illustration dans un album (avec un chemin, des arbres, des buissons et un peu de ciel)
Sur un grand morceau de polystyrène extrudé (60X60 cm), j'ai fait les contours des espaces puis des élèves on peint. Les autres ont réalisé des arbres dans du papier puis sont venus les coller après les avoir découpés.

Vous remarquerez qu'il faut encore faire le sol... (prolongement du chemin et verdure...)

2. LA MAISON DE L'OGRE

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c'est un format 60X60...

J'ai repris la page de l'album, dessiné les murs, les fenêtres et les portes de la prison. J'ai également rapidement dessiné sur du papier le mobilier et les accessoires pour que les élèves le colorient .

Des élèves ont peint les murs, le sol, etc, puis les autres ont colorié les meubles.

Ils ont eu des idées extra... Notre travail de début d'année autour de Christian Voltz les a marqués et ils utilisent facilement des petits éléments dans leurs créations.
Ainsi, le balai est réalisé avec du raphia, et les manches de couteau avec du bois. Ils ont eu des idées extra! La clé est simplement accrochée à l'aide d'un trombone.


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17 février 2010 3 17 /02 /février /2010 20:40
Pour commencer le travail sur les personnages, j'ai photocopié les héros du livre.
Chaque élève a eu à réaliser une planche avec son personnage dans différentes positions. (Uniquement du découpage et du coloriage des photocopies).

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Pour la séance suivante, j'avais préparé des têtes trouvées sur internet. Chaque élève a pris celles qui correspondaient à son personnage (un loup, Pierre, le PCR, un chevreau, etc)

Le travail consistait à réaliser le corps en se servant de la planche de la séance précédente pour avoir un modèle de position...

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059La guitare du cochon est collée par-dessus le personnage (l'élève l'a décalquée)


Mon travail va être de découper ces personnages réalisés sur un papier légèrement cartonné. N'oublions pas que ce sont des élèves de CE1 et que je ne tiens pas à avoir la moitié des héros manchots ou cul de jatte!

La solution pour faire tenir les personnages debout a été trouvée par un élève et son papa : on fait une fente dans un bouchon de lait et on glisse le carton dedans...


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17 février 2010 3 17 /02 /février /2010 20:37
Bon, voilà où j'en suis.... Pas de cordon d'alimentation pendant 3 semaines!!!

En attendant, j'essaye d'en récupérer un de temps en temps, mais ça ne fait pas l'affaire du tout... Ma batterie se décharge très vite.

Le blog est donc en petites vacances...

Ce soir, j'ai le cordon, je vais quand même essayer de faire une suite à mon article précédent!
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12 février 2010 5 12 /02 /février /2010 20:24
8 absents pour cause de neige...

Un court métrage à rendre 4 semaines après la rentrée...

Jour de vacances...

Voilà un vendredi qui s'annonce idéal pour faire des arts plastiques toute la journée.
J'ai osé!
Nous nous sommes régalés!

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Nous travaillons avec les CE1 sur l'album "Le loup sentimental" de geoffroy de Peynard.

La semaine dernière, nous avons fait le point sur ce que nous devions prévoir pour le court métrage :
- enregistrer les voix
- apprendre la chanson avec l'intervenant (au revoir mes frères)
- réaliser les décors (4)
- réaliser les personnages
- prendre les photos
- effectuer le montage

Nous avons réparti, pour commencer, les rôles de chacun. Chaque élève a choisi son personnage.

Nous avons donc commencé par les personnages. Chaque élève a eu des photocopies du livre.
Nous avons été confrontés au problème technique de faire tenir les personnages debout. (Solution résolue par un élève qui en a parlé  à son papa!)

SUITE DEMAIN!
(je n'ai plus de cordon... je viens de le casser... et plus de batterie!)





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11 février 2010 4 11 /02 /février /2010 20:42
Cécile a bien cherché dans ses archives... et a retrouvé des photos, pour notre plus grand plaisir.
Admirez ces travaux, format A3 :
Bravo à ses élèves.

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Published by arts visuels - dans Keith HARING
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10 février 2010 3 10 /02 /février /2010 22:15

Cécile D. de Mulhouse nous fait partager une petite partie de son travail autour de l'artiste keith haring. (une photo!)
C'est suffisant pour nous donner l'idée de travailler les corps de cette façon si reconnaissable.

J'ai également travaillé sur cet artiste avec mes élèves de CM2 il y a 3 ans, ils se sont rendus compte qu'ils avaient souvent vu des références à Keith Haring : coussins, badges, stickers, papeterie, verres.... Maintenant, ils pouvaient mettre un nom sur l'artiste.











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Après l'observation de plusieurs oeuvres, nous essayons de dégager les principes du travail de l'artiste :
- Personnages minimalistes (pas de mains, yeux, nez, etc...)
- Tracés avec un trait continu et dynamique
- Utilisation de couleurs vives et gaies
- Utilisation de traits pour insister sur le mouvement du personnage
- L'artiste aborde dans son travail les thèmes du racisme, de la violence, de l'amour etc. 

Voici un travail d'enfant.
Le résultat est toujours surprenant.

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Peu de matériel nécessaire pour cette séance : feutres (qui doivent parfaitement fonctionner) ou gouache pour ceux qui veulent se lancer dans des oeuvres de format un peu plus grand. Idéal pour les maîtres et les maîtresses qui n'aiment pas trop déballer mais qui veulent un beau rendu.

Pour en savoir plus sur keith haring, je vous dirige vers le site design-desing.

Quand Cécile m'a envoyé ses photos, j'étais contente d'aller chercher dans mes archives (voyage à NY en mai 2009) ces deux photos...
Avant d'aller vous raconter n'importe quoi sur ce mur, je suis allée chercher des informations sur le net... Et j'ai trouvé cet article du blog impresionnant some cool stuff... qui m'apprenait que ce mur a été repeint. Alors là, sniff!
Prenez le temps de lire la petite histoire de ce pan de mur pas comme les autres.

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Présentation

  • : L'Art de rien...
  • L'Art de rien...
  • : Cette année, j'ai une classe de CP, je vous présente nos travaux en arts visuels, mais il y a aussi ce que j'ai pu faire avec d'autres niveaux (tous) et ceux réalisés avec mes deux petits bouts de 3 ans. Toute contribution est bienvenue!
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