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28 avril 2010 3 28 /04 /avril /2010 15:34

 


Salut!
Voici quelques exemples d'un travail autour de la peinture japonaise. 
J'ai utilisé cet excellent petit livre qui détaille pas à pas la 
démarche; du coup c'était une séance d'art pla dirigée, c'est-à -dire 
que je le faisais au tableau en même temps que les élèves. L'avantage 
étant que les dessins étaient souvent très jolis (malheureusement j'en 
ai gardé que quelques uns) et la séance très calme! De plus ce type de 
peinture présente l'avantage d'utiliser très peu de matière première, 
la peinture est très diluée, ça fonctionne très bien aussi avec la 
peinture en pastilles.
Ce travail était inclus dans un "tour du monde" en arts pla inclus 
dans un projet inter - cycles. (ici en CE2)

 

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Merci à Cécile qui nous fait partager son travail.

 

Ayant passé une partie de ma scolarité en chine (du CM1 à la 5ème), ces dessins me rapellent de bons souvenirs...

Quand, nous, les petits français, nous allions rejoindre nos homologues chinois pour les cours de dessin... Nous avions beaucoup de choses à apprendre! Cette activité était effectuée sur du véritable papier de riz avec de l'encre de chine en bâton. Le papier de riz est très... très absorbant! Ce n'était pas facile...

 

Dans nos classes, comme le souligne Cécile, l'utilisation d'une peinture très diluée peut donner un bel aspect proche de la peinture et de la calligraphie chinoise.

 

Si vous voulez pousser un peu la technique, voici le maintien correct du pinceau en calligraphie chinoise :

 

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19 avril 2010 1 19 /04 /avril /2010 23:39

Regards sur la ville

 

Expo des travaux des enfants des écoles d'Auterive

 

Vernissage le 7 mai à 18 heures 

 

expo mai 2010 v2

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12 avril 2010 1 12 /04 /avril /2010 11:19

Voici  des travaux de mes élèves de CP sur le thème de l'aménagement de l'école.

 

Ils ont été réalisées pour participer à une exposition sur le thème de la ville que proposent les écoles d'Auterive.

J'ai choisi de travailler sur les différents batiments de l'école.

 

Nous avons pris avec une collègue des photos que nous avons photocopées puis agrandies en format A4.

 

Les élèves disposaient de tous les outils de leur choix (feutres, crais, crayons...) pour travailler sur leur support photocopié. Je leur ai également mis à disposition des magasines traitant du jardin dans lesquels ils ont découpé librement.

Les élèves qui le souhaitaient sont venus passer de l'encre pour finaliser leur travail. (Atelier dans lequel les élèves se gèrent presque tout seuls)

Cette démarche est proposée dans le livre art pla du jour de Patrick Straub (ACCES)

 

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8 avril 2010 4 08 /04 /avril /2010 09:40

 

6ème Fête des fleurs à Auterive

 

Dimanche 25 avril 2010.

 

Vente de plantes (pépiniéristes et amateurs)

 

Marie-Claire, ma voisine de classe participe activement à une iniative pour des enfants malades qui aura lieu le même jour.(Association coquelicot)

Les élèves ont planté des bulbes qui seront vendus au bénéfices de cette association et à en voir le résultat, ils ont la main verte!

 

En arts visuels, chaque élève a fabriqué un coquelicot.

 

 

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La production est collée sur un fond recouvert d'encre. Le coquelicot est réalisé avec du papier déchiré au préalable colorié par l'élève. Les contours de la fleur sont effectués à la craie grasse.

 

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Le petit plus : la production est encadrée par une bande d'écriture : le prénom de l'enfant.

 

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8 avril 2010 4 08 /04 /avril /2010 09:30

 

Mes élèves de CE1 ont réalisé des masques de loups pour le générique de notre court métrage.

Cette réalisation était libre. La seule chose sur laquelle j'ai insisté, c'est la taille. Le masque devait être grand comme la feuille que je leur avais donné. (ce n'est pas facile pour eux!).

 

 

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27 mars 2010 6 27 /03 /mars /2010 14:35
Enfin un jour sans vent dans notre belle région bien souvent traversée par le vent d'Autan.
Le vent des fous, le vent du diable ou le vent des morts comme on le surnomme, on fait du vent d’Autan une véritable composante de la vie du Lauragais tant ce vent chaud et sec provoque des insomnies par le bruit qu’il provoque et excite les gens.

Cela fait plus d'une semaine que nous devons le supporter... et c'est dur!

Vendredi, un petit miracle s'est produit : pas un souffle de vent, une météo exceptionnellement calme et reposante...

J'en ai donc profité pour réaliser une séance d'arts visuels originale et audacieuse...J'ai emmené mes élèves dans la cour et leur ai proposé de peindre à la manière de Jackson Pollock...
Peindre à la manière de Jackon Pollock c'est :
- avoir son support posé au sol, de préférence de grand format,
- utiliser de la peinture plus ou moins liquide, brillante ou non, de l'encre...
- faire couler la peinture ou la gicler sur sa feuille à l'aide d'un pinceau, d'un bâton, etc. (Pour réaliser un dripping ou pouring)

La séance ayant été improvisée, pour cause de conditions météo excellentes et rares (je ne vois mes élèves de CE1 qu'un jour par semaine), je n'avais pas demandé aux élèves de tenue particulière. Bien protégés sous leurs tabliers, ils se sont bien investis, mais l'idéal aurait été qu'ils aient des bottes et de vieux pantalons.

La préparation de la séance était assez simple puisque que j'ai uniquement préparé des feuilles grand format, un pinceau par élève et des pots de peinture. (Un par élève) La peinture a été plus ou moins diluée avec de l'eau. Contrairement à ce que l'on peut penser, je n'ai pas utilisé tant de peinture que ça.

Concrètement, les élèves étaient alignés et à mon signal passaient leur pot à leur voisin... (Eh oui, il faut bien gérer 27 élèves!)

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Il vaut mieux ne pas être de service après cette séance... Laver tout les pots et les pinceaux, ça prend du temps! Mes élèves le font de bon coeur, mais il faut bien sûr rester avec eux pour éviter que la séance ne continue dans les sanitaires!!!

Voici la séance que j'avais réalisée avec des élèves de cycle1.

Fiche pédagogique sur une oeuvre de Jackon Pollock (Académie de Lille).








Éléments de biographie de Jackson Pollock, son son site officiel en anglais.


Petit moyen mnémotechnique trouvé par mes élèves pour retenir le nom de cet artiste :
Jackson comme... Michael,
Pollock, comme le pot qu'ils ont tenu à la main toute la séance.

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27 mars 2010 6 27 /03 /mars /2010 14:26
Série de portraits qui suit notre travail autour de Paul Klee. Cette fois-ci, les élèves étaient libres pour les tracés. Ils ont employé la même méthode que la fois d'avant et ont pu, je pense, s'investir plus dans le dessin.
Certains de ces portaits sont absolument magnifiques... Séance réalisée, je le rapelle avec des élèves de CP.


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Published by arts visuels - dans Paul KLEE
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27 mars 2010 6 27 /03 /mars /2010 14:22
Voici quelques extraits du magnifique livre "La petite galerie de CALDER" de Patricia Geis. Edition palette...

Une petite merveille que mon fils ainé vient d'avoir pour son anniversaire.

Des textes, des illustrations pop-up, des activités à réaliser, des planches avec images, etc. Tout y est pour interesser nos enfants et nos élèves.


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Published by arts visuels - dans Livres trop biens...
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25 mars 2010 4 25 /03 /mars /2010 15:37
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C'est ma technique favorite...
Les élèves disent faire de la magie...

Il s'agit simplement de réaliser un dessin à la craie grasse puis de le recouvrir d'encre...

Pour amorcer la séance, j'ai demandé aux élèves d'énumérer tout ce qui était rond (planètes, petits pois, assiettes, ballons, etc)

Grâce à cette énumération et aux images mentales qu'elle a pu générer, j'ai proposé aux élèves de réaliser les images qu'ils avaient dans leur tête à la craie grasse.

Autour de ces ronds, j'ai imposé aux élèves de réaliser un fond uni en coloriant avec la craie couchée (plus rapide et moins de traces).

A l'encre, la consigne était d'utiliser une couleur pour le fond et toutes les autres librement pour les cercles.

Chaque élève disposait de deux feuilles et de craies grasses.

Une fois fini le travail à la craie grasse, les élèves pouvaient venir librement à l'atelier encre que j'avais installé sur une table assez grande pour permettre à 6 élèves de travailler en même temps.
Les élèves ont fait un peu la queue mais en attendant leur tour, ils mettaient leur tablier, regardaient les autres passer l'encre ou préparaient la deuxième feuille.
Une fois leur travail fini, ils allaient le poser sur une grande table et se lavaient les mains.

Cette séance a duré 45 minutes. C'est assez rapide. Mais je n'avais pas plus de temps devant moi.

A la fin de la séance, nous avons observé toutes les productions.



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Petite technique pour gagner du temps précieux après la classe...

Au lieu de passer beaucoup de temps à afficher les productions, je demande aux élèves de m'aider. Cela prend moins 5 minutes à la fin de la journée, ils sont contents de participer à cette dernière phase.

Concrètement :
- soit je leur donne de la pâte à fixer qu'ils mettent aux 4 coins de la feuille et nous affichons les productions ensemble,
- soit ils encollent leur réalisation et nous la fixons comme ici sur les affiches.

Je place la production pour qu'elle soit bien mise (je suis un peu maniaque), mais en général, ils choisissent leur place, à coté de qui est leur réalisation...



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Published by arts visuels - dans Techniques
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25 mars 2010 4 25 /03 /mars /2010 15:20


Les courts - métrages sont presque finis...

C'est grâce au logiciel  Movie Maker que j'ai réalisé les montages.
Les voix ont été enregistrés sur mon ordinateur, les décors et les personnages fabriqués en arts visuels. Les élèves ont pris les photos de quelques scènes. Ils deviennent très vite autonomes.


Voici quelques photos des décors.

001La maison de l'ogre...
La peinture n'a pas du tout tenu sur le support (c'est de la gouache, bien sûr!)
Mais on s'est dit que ça irait très bien pour donner l'effet délabré de la maison!


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Les décors ont un format d'environ 60X60. Ils sont réalisés sur les chutes.

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Petits détails réalisés librement par les élèves d'après les illustrations de l'album.
Nous avons travaillé à la manière de Christian Voltz en début d'année et les élèves ont réinvesti!

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Balai confectionné minutieusement en raphia.

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Les personnages...

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Prise des photos.
Le trépieds est très utile, enfin... indispensable.
Les élèves peuvent être assez autonomes car TOUT est fixé, sauf les personnages!

Merci à ma collègue Gwenn qui m'a aidée à me lancer dans ce projet.

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Présentation

  • : L'Art de rien...
  • L'Art de rien...
  • : Cette année, j'ai une classe de CP, je vous présente nos travaux en arts visuels, mais il y a aussi ce que j'ai pu faire avec d'autres niveaux (tous) et ceux réalisés avec mes deux petits bouts de 3 ans. Toute contribution est bienvenue!
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