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6 novembre 2011 7 06 /11 /novembre /2011 12:29

 

Pendant les vacances, nous sommes allés avec mes enfants au Musée de la mer de Biarritz. Il a été refait, il dispose maintenant de beaux aquariums géants...

 

Depuis, nous lisons et relisons Arc en ciel de Marcus Pfister et Pilotin de Léo Leonni. Les illustations de ces deux albums nous ont inspiré pour réaliser nos aquariums.

 

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Pour réaliser les poissons :

- les corps sont découpés dans des chutes d'anciennes peintures

- on fixe une petite queue

- on colle les écailles (divers petits bouts de papier), sans oublier les dorées et argentées comme celles d'Arc en ciel (papier doré trouvé dans un store chinois)

- puis on met le petit oeil!

 

Pour réaliser le fond :

- dessin libre à la craie grasse

- encres

 

J'ai bien envie de plastifier ces deux réalisations pour en faire des sous mains!

 

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5 novembre 2011 6 05 /11 /novembre /2011 18:21

Les petits doudous ont bien froid! Vite vite, un bonnet, des gants et des bottes et hop les voilà bien au chaud...

 

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 Petites paillettes déco trouvées chez CASA l'an dernier.

 

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5 novembre 2011 6 05 /11 /novembre /2011 15:38

Durant les trois prochaines semaines, nous allons travailler à partir de l'album J'ai rêvé que...

Chaque élève va produire ses textes et ses illustrations pour avoir un bel album à l'issue de cette séquence.

Il y aura aussi des textes collectifs pour pouvoir réaliser plus facilement des illustrations ensemble. (Du style j'ai rêvé que j'étais un peintre...)

Voici les premières illustrations :

 

J'ai rêvé que je savais lire.

 

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Ces illustrations sont faites avec des vieux tampons lettres trouvés dans la réserve de l'école. Nous avons acheté 5 tampons encreurs. Cela permet donc de faire un atelier en autonomie. Les élèves ont aussi collé des mots. (dans toutes les langues!)

 

 

Il y a aussi les dessins simples réalisés avec les feutres et les crayons de couleur. J'insiste particulièrement sur la ligne d'horizon. Je crois qu'aucun de mes élèves ne fait maintenant la "bande ciel" et la "bande terre" dont j'ai horreur!!!!

Ils se rendent vite compte que leur dessin est plus vivant ainsi.

 

 

J'ai rêvé que j'étais un chat.

 

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J'ai rêvé que j'étais un renard.

 

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J'ai rêvé que j'étais une grenouille.

 

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J'ai rêvé que j'étais un écureuil.

 

cp 3740

 

 J'ai un ordinateur et internet dans la classe, nous nous en servons pour trouver des images à copier!

 

Suite bientôt! Les élèves sont très contents de produire cet album... Nous venons de terminer un album à calculer (façon retz) mais je n'ai pas les photos, il est déjà chez un élève pour le week-end.

 

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1 novembre 2011 2 01 /11 /novembre /2011 21:59

 

 

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Cet après-midi après une partie de dominos de la chenille qui fait des trous, Arman a eu des envies de collage alors on s'est lancé! Après avoir passé un certain temps (...) les doigts plein de colle, on a découpé la chenille pour la mettre sur un fond propre; puis il s'est lancé dans le tracé des poils de la bêbête puis collage de gommettes et d'autocollants: à cette étape maman était priée de montrer, livre à l'appui, qu'on ne se trompait pas dans le régime alimentaire de la chenille! Bon, la bouche est rose: Arman aurait bien fait les yeux en rose mais on a pu négocier!
 
Bravo Arman pour cette jolie chenille, au printemps, il faudra demander à ta maman d'acheter des chenilles qui se transformeront en papillon si t'en occupes bien!
Merci Cécile pour les photos, voici une idée transposable en maternelle, le livre d'Eric Carles est un grand classique.
Bonne reprise à tous et à toutes...

 

 

 

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1 novembre 2011 2 01 /11 /novembre /2011 21:52

Cécile nous envoie des photos de land art avec ses élèves. Joli travail et certainement beaucoup de plaisir pris par les élèves de CE1! Merci!

 

C'est une saison propice au land art, les feuillages si colorés peuvent être utilisés si facilement! Ca me donne envie d'en faire... J'ai la chance d'être à deux pas d'un lac très arboré, il faut en profiter.

 

 

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1 novembre 2011 2 01 /11 /novembre /2011 21:33

 

Voici une activité que j'ai faite aujourd'hui avec mes petits. Nous avons mis ce dessin dans le cahier de vie que nous donnerons demain à Maitresse. Nous avons bien profité de la forêt et j'ai trouvé une illustration dont je me suis inspirée.

Elle vient du livre Quand nous aurons mangé la planete écrit par Alain Serres et illustré par Silvia Bonanni. (Éditions rue du monde).

 

avec-niels-et-clemence-et-alix 3718

 

J'ai aimé l'idée des ronds pour le feuillage (découpés dans des motifs verts) et des troncs coupé dans des vrais motifs.

 

J'ai imprimé des troncs et découpé des bandes plus ou moins longues, larges...

Les enfants ont colorié leurs arbres aux couleurs de l'automne (on aurait pu faire ça avec des tampons d'éponge). On a fait le fond avec du papier déchiré, collé les troncs puis mis les feuillages.

Quelques gommettes viennent donner vie à cette forêt!

 

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Voici une autre illustration de ce livre qui peut donner des idées pour le thème de l'hiver!

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26 octobre 2011 3 26 /10 /octobre /2011 15:27

Des objets ronds, des feuilles et de la gouache...pour faire des impressions.cp 3640 

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 cp 3638

 

 cp 3639

 

 

 

Et pour occuper vos enfants pendant les vacances, petits et grands, plein d'idées sympas sur ce site.

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26 octobre 2011 3 26 /10 /octobre /2011 15:06

Quelques jours de pause, et je reviens regarder "les provenances" sur mon blog... Et là, apparaît plein de fois le mot clé Noël!

 

Ca arrive vite! Je commencerai ce thème en décembre , pas avant.

 

Pour le moment, je sais qu'autour de Noël, je compte faire

- un réseau de lecture : "que fait le père Noël après sa tournée?"

- un atelier pâtisserie avec trois recettes de bretalas (eh oui, suis alsacienne!)

- des arts plastiques, mais de ce côté là, rien de fixé... (décors pour la classe et l'école? Cartes? Album?)

 

Et vous???

 

En attendant, pour ceux qui veulent faire des cartes, on peut penser à récolter les cartes pubs un peu partout (pour ma part, je les ai trouvées à l'hôpital et au cinéma!) On peut choisir celles dont la date est dépassée!

 

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Propositions libres de mes enfants de 3 ans!

Certains effets sont dus au fait qu'ils retournent les cartes, qu'il y a de la peinture sur la table, ça fait donc des impressions.

Clémence a même finalement transformé la table en tableau magique :

 

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16 octobre 2011 7 16 /10 /octobre /2011 22:49

C'est la deuxième fois que je m'inspire de ce peintre. Cette fois-ci, c'est en utilisant le collage.

 

Nous avons observé des oeuvres de ce peintre, les élèves ont facilement dégagé :

- La même forme est toujours utilisée

- Le fond et le support varient,

- La taille du motif change

- Les couleurs aussi

 

J'ai donné aux élèves des motifs des couleurs de leur choix, grand ou petit. Très râpidement, ils se sont mis à l'oeuvre.

J'ai insisté sur la qualité du collage : on encolle le kraft puis on pose la forme, on réenduit de colle. Un fois le tout fini, ils sont allés dans la cour passer du vernis colle. J'avais préparé 6 barquettes et des rouleaux.

 

Ca fait de jolis tableaux, mais je vais m'en servir pour faire des protège cahiers.

 

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Les cahiers :

 

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12 octobre 2011 3 12 /10 /octobre /2011 21:31

En ce début d'année, nous avons travaillé sur un réseau de lecture autour du loup. A l'issue de la lecture de chaque album, nous collons la couverture photocopiée sur une affiche selon que le loup de l'histoire est gentil, méchant, bête, ou rigolo...

 

Tous les deux jours, nous écrivons "la phrase du jour", que les élèves illustrent ensuite... Et là, je me suis aperçue que les dessins sont assez pauvres... Dur de différencier le chat de la vache, du loup ou du rat!!!

 

Voici donc le point de départ de ce travail : réaliser un album mettant en scène un loup... et apprendre à mieux dessiner!

 

Nous avons cherché les caractéristiques du loup dans nos albums puis je les ai dessinées au tableau, sans dessiner le loup!

J'ai donc griffonné:

des oreilles pointues,

un long museau et une truffe,

beaucoup de longues dents pointues

des poils,

4 pattes griffues,

une belle queue,

des yeux en amande.

 

Nous avons donc réalisé que pour dessiner les animaux, il faut connaître leurs caractéristiques et les mettre en valeur dans le dessin (forme des oreilles, museau, cornes, queue...)

 

Chaque élève a eu une feuille (gros ramage) pliée en trois, il a fallu réaliser la couverture en collant les lettres L O U P, et du papier journal.

A l'intérieur, il fallait dessiner... la foret (petit rappel pour savoir comment dessiner un arbre??? Pour certains, oui!!!).

 

Nous avons passé le tout à l'encre.

 

Le loup a été dessiné au crayon de couleur blanc, puis découpé par les enfants. Je n'ai rien repris. Il a ensuite été placé et collé.

Je pense proposer aux élèves de dessiner maintenant personnages et animaux que le loup peut rencontrer dans la foret (PCR, Pierre, le chasseur, la grand-mère, la chèvre et ses 7 chevreaux, les 3 petits cochons...) Chacun choisira ses personnages et les collera)

 

 

 

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cp 3411

 

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Idée de départ trouvée chez Joséphine. Ce qui est rigolo c'est l'interprétation qu'on fait d'un modèle, avec ses élèves, son matériel, ses préférences (oui oui, je suis une inconditionnelle de l'encre!). J'aime bcp les travaux du site, mais je n'avais pas le courage de coller le kraft... 

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Présentation

  • : L'Art de rien...
  • L'Art de rien...
  • : Cette année, j'ai une classe de CP, je vous présente nos travaux en arts visuels, mais il y a aussi ce que j'ai pu faire avec d'autres niveaux (tous) et ceux réalisés avec mes deux petits bouts de 3 ans. Toute contribution est bienvenue!
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